王亦康 Anthony 2004 中五

【從金文泰到牛津：一位投資經理人的成長與反思】

（一）2004年的香港

一個名叫王亦康的少年從中五畢業，隨後踏上飛往英國的航班。那時的他或許未曾想到，這段旅程將引領他走進牛津大學的殿堂，最終在金融世界的浪潮中，找到自己的方向。

多年後，站在資產管理的前線，王亦康回顧自己的成長軌跡，最常提及的卻是少年時那段「並不自信」的時光，以及一所讓他重塑自我的學校——金文泰中學。 

（二）流動的童年：文化根基的塑造

王亦康出生於香港，四歲時因父親工作調動，隨家人遷往比利時。異國生活的經驗讓他提早接觸多元文化，卻没有影響他作為土生土長香港人的身分認同。小學一年級回港後，他入讀軒尼斯官小，並在父親的深刻影響下，穩固建立起對中文教育的認同。

「父親是中文中學畢業的，他始終認為中文不僅是語言，更是思考與文化的根基。」王亦康回憶道。這種潛移默化的影響，讓他即使在後來接受西方高等教育時，也始終保持著對中文與本土文化的連結。而對於當年那個略顯內向的少年來說，真正的轉變始於升中時的選擇。 

金文泰歲月：在從容中找到自信

「小時候並不是很有自信。」王亦康坦然說。正是基於這樣的自我認知，他選擇入讀金文泰中學──一所以「寬鬆、自主」著稱的學校。在這裡，沒有過度的競爭壓力，卻有著豐富的課外活動與鼓勵探索的氛圍。

「金文泰給我的是一種從容的成長節奏。」他說。課餘時間，他加入了羽球校隊，每天放學後與隊友在體育館揮拍訓練的身影，成為他中學生涯中最鮮活的記憶之一。 “尤其記得帶我們訓練的師叔，他不僅教技術，還教我們如何面對勝負、如何在團隊中互相支持。”

這種運動場上的歷練，悄悄改變著他的心態。中三那年，王亦康首次取得全級第一的成績。 「那不是被逼出來的，而是在一個允許你自主探索的環境裡，自然找到的學習狀態。」他說。羽球與學業相輔相成，讓他逐漸建立起對自己的信心。 

（三）學術之路：從會考6A到牛津

香港中學會考，王亦康取得6A的優秀成績。隨後他選擇赴英攻讀A-Level課程，最後考上牛津大學，修讀工程、經濟與管理（EEM），一門高度跨領域的課程。

牛津的學習經歷，進一步塑造了他的思考模式。 「牛津教會我的不是某個具體知識，而是一種系統分析問題的能力，是如何在複雜信息中抓住關鍵變量。」這種訓練，為他日後進入金融分析領域打下堅實基礎。 

（四）職業生涯：從研究到管理的進階

畢業後，王亦康加入瑞銀（UBS），擔任股票研究員，專注於香港與澳門市場。 2015年，他轉向買方（buy side），成為投資分析師，並逐步接手投資組合的管理工作。

「投資是一個長期與不確定性共處的行業。」他總結道，「早期難免會為短期波動焦慮，但隨著經驗積累、研究方法逐漸成型，你會更關注邏輯與過程，而非單次結果。」如今，他已建立起自己的投資框架，並管理著一支基金。對他而言，投資不僅是數字遊戲，更是對人性和市場法則的持續解讀。

然而，他也坦言，如今最大的挑戰並非來自市場，而是「人事管理」。 「如何帶領團隊、激發共識，是比分析個股更具藝術性的課題。」他笑著說。 

（五）回首：教育的真正意義

回望成長之路，王亦康特別感激金文泰中學給予他的「寬鬆土壤」。 「自信不是在比較中逼出來的，而是在認可與嘗試中慢慢長出來的。」他認為，教育的意義不在於製造整齊劃一的“優秀模板”，而在於提供空間，讓每個人找到自己的節奏與可能性。

他也寄語在校學子：“不必急於將自己嵌入某個固定的賽道。無論是羽毛球還是課題研究，深入參與的過程本身，就會帶來意想不到的成長。”

（六）寄語母校：百年傳承，精神不息

今年適逢金文泰中學百年校慶，王亦康由衷祝福母校繼續為更多學子提供溫暖而開放的成長環境。

“金文泰對我而言，不僅是一所學校，更是一個讓我學會與自己和解、與未來對話的地方。”他最後說道，“願每個從這裡走出去的人，都能懷著同樣的從容與勇氣，面對世界的變化與挑戰。”

（七）結語

從香港到比利時，從金文泰到牛津，從研究員到基金經理——王亦康的道路看似由一系列選擇串聯而成，內核卻始終如一：那是一種在自主探索中構建的自信，在文化交融中保持的清醒，在長期主義中沉澱的智慧。

而這一切的起點，或許正如他所說，源於許多年前的那個午後——在母校的羽毛球場上，一個少年第一次感受到，風如何越過球網，光影如何追隨揮拍的動作，而未來的輪廓，正隨著每一次擊球，悄然清晰。 

目前Anthony 與太太育有兩名年幼的兒子。

備註：本文根據王亦康校友提供錄音自述，由楊頌雅校友協助撰寫。 

右一為王亦康	工作中的Anthony	2026年暑假 攝於牛津